Olá, voltando ao assunto.
Pesquisando sobre o assunto na web encontrei um blog com uma
artigo falando esse assunto tão importante.
Vamos pensar ... O que pode está acontecendo na vida real
para está impulsionando tanto esta expansão virtual até para nossas pequenas crianças?
Será que isso é realmente saudável? Onde estão os jogos
dinâmicos, os amigos da vizinhança, os jogos de tabuleiro... As crianças hoje
ficam mais tempo dentro de casa, em frente ao computado, com os famosos
"amigos virtuais", sem uma vida real e saudável.
Segundo Matta (2004, p. 1) não se discute as
vantagens e benefícios que os computadores e suas redes trouxeram a educação,
porém deve-se repensar o uso indiscriminado dessas tecnologias na Educação
Infantil, pois na maioria das vezes elas são empregadas sem orientação ou
análise de seus prováveis de seus resultados.
As novas tecnologias auxiliam o desenvolvimento, sim, não
podemos questionar isso, mas precisamos nos ater na forma como essas novas
tecnologias são usadas por elas, como as crianças fazem uso disso; por tanto, já existem hoje pedófilos virtuais, pela
facilidade existente de iludir e manipular uma criança. Os pais precisa
"estimular", exatamente porque as mesmas vivem em um mundo tecnológico,
em algum momento na vida irá deparar-se com essas tecnologias; mas cuidado, deve-se acompanhar
e estimular sites próprios para a idade, que tenha conteúdo, jogos didáticos ou
até mesmo jogos sem potencial pedagógicos, mas que sejam saudáveis. E além de
estimulá-las as novas tecnologias, é também fundamental estimular a
brincadeiras com outras coisas, criar vínculos afetivos com coleguinhas da vida
real, enfim brincar com outras coisas
que o possibilite outras interações.
A brincadeira fornece [...] ampla estrutura
básica para mudanças da necessidade e da consciência, criando um novo tipo de
atitude em relação ao real. Nela aparecem a ação na esfera imaginativa numa
situação de faz-de-conta, a criação das intenções voluntárias e a formação dos
planos da vida real e das motivações volitivas, constituindo-se, assim, no mais
alto nível de desenvolvimento pré-escolar.
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